1.情绪抵触与学习相关事物

 

    广东六一医院儿童医院临床观察发现，厌学儿童最突出的表现是对学习活动产生强烈的负面情绪反应。这类孩子常表现出对作业、课本、学校的明显抵触，提到学习就情绪低落或易怒。部分患儿会出现"周日焦虑症"，即每到周日晚上就因想到第二天要上学而出现明显的焦虑情绪，表现为哭泣、发脾气或失眠等症状。

 

    2.逃避学习行为模式

 

    行为上的逃避是厌学症的典型表现。广东六一医院儿童医院行为发育科统计显示，厌学儿童常出现拖延做作业、假装生病逃避上学、故意遗漏作业等逃避行为。严重者可能出现逃学行为，或在学校频繁要求去医务室以躲避课堂。这些行为往往随着时间推移而逐渐加重，从偶尔逃避发展到习惯性逃避。

 

    3.学习效率显著下降

 

    即使勉强参与学习，厌学儿童的学习效率也明显降低。广东六一医院儿童医院学习能力评估中心发现，这类孩子常表现为注意力涣散、作业完成质量差、记忆力减退等认知症状。他们可能花费大量时间坐在书桌前，但实际学习效果很差，形成"出工不出力"的状态，进一步加剧学业挫折感。

 

    4.躯体化症状表现

 

    厌学情绪常转化为各种身体不适。广东六一医院儿童医院门诊数据显示，厌学儿童常见的主诉包括头痛、腹痛、恶心、眩晕等，但医学检查往往无阳性发现。这些症状多发生在早晨上学前或考试前，节假日则自然缓解，属于典型的心理因素导致的躯体化表现。

 

    5.社交退缩与兴趣改变

 

    厌学儿童常伴有社交模式和兴趣的改变。广东六一医院儿童医院心理科指出，这类孩子可能逐渐疏远同学，减少参与集体活动，对以往喜欢的课外活动也失去兴趣。部分患儿会将全部精力转移到电子游戏或网络世界，形成对虚拟空间的过度依赖，进一步恶化现实生活中的学习适应问题。

 

    6.自我评价降低与消极认知

 

    长期厌学往往导致消极的自我认知。广东六一医院儿童医院心理评估发现，厌学儿童普遍存在"我学不好"、"我很笨"等负面自我评价，对学业成功可能性的预期很低。这种认知偏差会形成恶性循环，越是预期失败越不愿投入努力，实际表现越差，进一步强化消极自我概念。

 

    总结：早期识别与综合干预

 

    儿童厌学症的表现复杂多样，需要家长和教师细心观察。广东六一医院儿童医院强调，当发现孩子出现上述多个表现时，应及时寻求专业心理评估而非简单批评惩罚。医院提供全面的厌学症干预服务，包括心理评估、家庭咨询、认知行为治疗等，帮助找出厌学背后的真正原因并制定个性化解决方案。记住，厌学症如同身体疾病一样需要专业治疗，早期干预效果最佳。建议家长保持开放态度，与学校和专业医生密切配合，共同帮助孩子重建学习兴趣和信心。